EFQM Modeli, toplum açısından Üniversitenin yalnızca eğitim veren ve araştırma yapan bir kurum değil; toplumsal gelişime, bölgesel kalkınmaya, sürdürülebilir yaşama, kültürel değerlere, sosyal refaha ve kamu yararına katkı sağlayan bir değer üretim merkezi olduğunu gösteren bir yönetim yaklaşımıdır.
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, varlık amacını; eğitim, araştırma, toplumsal katkı ve kurumsal gelişim faaliyetleri aracılığıyla paydaşları için sürdürülebilir değer oluşturmak; bölgesel ve ulusal kalkınmaya katkı sağlamak ve geliştirdiği dijital eğitim ile kalite yönetim sistemleriyle yükseköğretimin dönüşümüne katkıda bulunmak olarak tanımlamaktadır. Üniversitenin faaliyet alanları arasında toplumsal katkı, bölgesel kalkınma, sağlık hizmetleri, dijital eğitim teknolojileri ve dijital kalite yönetim sistemleri de yer almaktadır.
|
Toplum İçin EFQM Ne İfade Eder? |
Açıklama |
|
Toplumsal faydanın sistematik yönetilmesi |
Üniversitenin sosyal, kültürel, ekonomik, çevresel ve eğitsel katkılarının planlı, izlenebilir ve iyileştirilebilir biçimde yürütülmesini sağlar. |
|
Bölgesel kalkınmaya katkı |
Tarım, jeotermal, sağlık, eğitim, teknoloji ve ihtisaslaşma alanlarında toplumun ihtiyaçlarına yönelik çalışmaların güçlendirilmesini destekler. |
|
Toplumla birlikte değer üretme |
Kamu kurumları, yerel yönetimler, sivil toplum kuruluşları, meslek örgütleri ve toplum temsilcileriyle ortak projeler geliştirilmesini sağlar. |
|
Sosyal sorumluluk ve gönüllülük kültürü |
Öğrencilerin ve çalışanların toplum yararına faaliyetlere katılımını teşvik eder. |
|
Yaşam boyu öğrenme desteği |
Sürekli eğitim, Tazelenme Üniversitesi, Ahi Çocuk Üniversitesi, kültürel ve sanatsal faaliyetler gibi uygulamalarla toplumun farklı kesimlerine öğrenme fırsatları sunulur. |
|
Sürdürülebilirlik bilinci |
Çevresel duyarlılık, enerji verimliliği, sürdürülebilir kampüs, sosyal kapsayıcılık ve toplumsal refah konularının kurumsal yönetimle ilişkilendirilmesini sağlar. |
|
Toplum algısının izlenmesi |
Toplumun Üniversiteye yönelik güven, itibar, katkı ve memnuniyet algıları izlenerek iyileştirme süreçlerine yansıtılır. |
|
Ahilik değerlerinin yaşatılması |
Adalet, dayanışma, dürüstlük, yardımlaşma, topluma fayda ve meslek ahlakı gibi Ahilik değerlerinin toplumsal katkı faaliyetleriyle görünür hâle gelmesini sağlar. |
Toplumun EFQM Sürecindeki Rolü
Toplum, EFQM sürecinde yalnızca Üniversitenin hizmetlerinden yararlanan geniş bir çevre değildir. Aynı zamanda Üniversitenin değer üretme kapasitesini, toplumsal etkisini ve kurumsal sorumluluğunu değerlendiren temel paydaşlardan biridir.
|
Toplumun Rolü |
Katkı Alanı |
|
İhtiyaç bildiren paydaş |
Bölgenin eğitim, sağlık, sosyal, kültürel, ekonomik ve çevresel ihtiyaçlarının Üniversiteye aktarılmasına katkı sağlar. |
|
Değer ortağı |
Sosyal sorumluluk, yaşam boyu öğrenme, kültür-sanat, sağlık, tarım, jeotermal ve bölgesel kalkınma faaliyetlerinde Üniversiteyle birlikte değer üretir. |
|
Geri bildirim sağlayan paydaş |
Üniversitenin topluma sunduğu hizmetlerin etkisi, erişilebilirliği, kalitesi ve faydası hakkında görüş bildirir. |
|
Toplumsal etki göstergesi |
Üniversitenin şehir, bölge ve ülke düzeyinde oluşturduğu güven, itibar, fayda ve katkının görünür olmasını sağlar. |
|
Saha ziyareti paydaşı |
EFQM değerlendiricilerine Üniversitenin topluma katkısını, iş birliği kapasitesini ve toplumsal sorumluluk yaklaşımını kendi deneyimiyle aktarır. |
Üniversitenin iş modeli; AYDEP Eğitim Platformu, BKYS Kurumsal Yönetim Platformu ve Bölgesel Kalkınma Odaklı İhtisaslaşma Platformu üzerine kuruludur. Bu yapı, yalnızca öğrenciler ve çalışanlar için değil; kamu kurumları, özel sektör ve toplum için de sürdürülebilir fayda üretmeyi hedeflemektedir.